El Premio Nobel de Economía de 2019 es para el indio Abhijit Banerjee, la francesa Esther Duflot y el estadounidense Michael Kremer, anunció en Estocolmo la Real Academia de las Ciencias de Suecia.
Con este galardón se cierra la ronda de anuncios de los premios Nobel. La semana pasada se concedieron en las disciplinas de Medicina, Física, Química, Literatura (de 2018 y 2019) y de la Paz.
Los galardonados este año con el Nobel de Economía han aportado nuevas aproximaciones para buscar los mejores caminos para luchar contra la pobreza global.
Todos se concentraron en aspectos concretos y manejables como, por ejemplo, la búsqueda de las intervenciones más eficaces para mejorar la salud infantil o la educación
Métodos y cooperación
Con la concentración en campos concretos y una aproximación experimental, los investigadores han encontrado métodos más eficaces para resolver problemas específicos.
Kremer y sus colegas, a mediados de la década de los años noventa del siglo XX, demostraron la eficacia que pueden tener esas aproximaciones experimentarles utilizando experiencias de campo para evaluar una serie de intervenciones que pudieron mejorar los resultados escolares en el oeste de Kenia.
Banerjee y Duflo, con frecuencia en cooperación con Kremer, han realizado estudios similares en otros campos y en otros países.
«Los premiados, y aquellos que han seguido sus huellas en otros estudios, han mejorado notablemente nuestra posibilidad de luchar contra la pobreza», dice el comunicado.
Como resultado directo de uno de los estudios, más de 5 millones de niños en India se han visto favorecidos por programas para mejorar el rendimiento escolar.
Otro ejemplo son los subsidios para programas preventivos en salud en algunos países.
El comunicado resalta la importancia de la lucha contra la pobreza global.
Recuerda que, pese a todos los progresos que ha hecho la humanidad, cerca de 5 millones de niños en todo el mundo mueren a causa de enfermedades que podrían prevenirse.
Además, 50% de los niños de todo el mundo dejan la escuela sin una alfabetización básica y sin mínimas habilidades matemáticas.